不拘一格降人才是谁的诗句，不拘一格降人才是谁的诗句啥意思

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不拘一格降人才的作者是谁

不拘一格降人才的作者是龚自珍，龚自珍是我国清代的思想家和文学家。

“不拘一格降人才”是龚自珍的《己亥杂诗·其二百二十》，“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”

翻译：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。

人物特点

龚自珍一身才华，却始终学不会溜须拍马。48岁时，因为谏言惹怒了上司，被扣了一年的薪俸。加上叔父做了他的上司，按规矩，他必须回避。早就对官场失望的龚自珍趁机递上一纸辞呈，踏上了南下回乡之路。

龚自珍本来就精于诗词，再加上路途中思绪万千，竟写下了 315首诗。由于这一年是乙亥年，故而命名为《乙亥杂诗》。

不拘一格降人才是谁的诗句全文

不拘一格降人才是龚自珍的诗句。己亥杂诗·其一百二十五全文是九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

不拘一格降人才全诗

己亥杂诗125

作者：龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

己亥杂诗介绍

《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍（1792-1841）创作的一组诗集。本诗是一组自叙诗，写了平生出处、著述、交游等，题材极为广泛，其中第125首《己亥杂诗·九州生气恃风雷》被中国中小学语文课本五年级上册（部编本），五年级下册（沪教版）收录，以及五年级下册（北师大版）收录，七年级下册（2017版）还有一首《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》。龚自珍所作诗文，提倡“更法”“改革”，批评清王朝的腐败，洋溢着爱国热情。

己亥杂诗名篇

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化做春泥更护花。

作者龚自珍介绍

龚自珍（1792年8月22日－1841年9月26日），字璱人，号定盦。汉族，浙江仁和（今杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。

龚自珍曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归，次年卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有《定盦文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共350首。多咏怀和讽喻之作。

不拘一格降人才是谁的诗句

是清代龚自珍的诗句。

出自：《己亥杂诗》

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

译文：

只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。

作品出处简介与赏析

《己亥杂诗》是清代文学家龚自珍的组诗作品，共315首，写了平生出处、著述、交游等。

诗的前两句用了两个比喻，写出了诗人对当时中国形势的看法。“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的现实状况。“风雷”比喻新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。从大处着眼、整体着眼、大气磅礴、雄浑深邃的艺术境界。

诗的后两句，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是传诵的名句。诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。

“不拘一格降人才”是谁的诗句﹖

不拘一格降人才”是清代诗人龚自珍的诗句

出自:

龚自珍所做的《己亥杂诗》的第220首，原诗如下:

九州生气恃风雷，

万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，

不拘一格降人才。

【原诗译文】

只有风雪激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气，然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。我奉劝天帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。

【全诗赏析】

这是一首出色的政治诗，表达了诗人反对侵略，改变政治面貌，渴望人才辈出的思想感情。全诗层次清晰，共分三个层次:第一层写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会。第二层指出了要改变这种沉闷，腐朽的观状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。第三层认为这样的力量来源于人材，而朝庭应该破格荐用人材，只有这样中国才有希望。诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，寓意深刻，气势磅礴。

备注:

《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍于1839年(清道光十九年)创作的一组诗集，共315首七绝。本诗是第220首，被中小学语文课本收录。

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