什么是行而上学 什么是行而上学英语

什么是“形而上学”?

形而上学是一个哲学分支学科，是对存在的研究。它亦被提出为是对科学以外、无形体、不可证明的事物的研究。马克思主义哲学观认为它是脱离实践的，用“孤立、静止的观点”观察事物的思维方式。

指用孤立、静止、片面、表面的观点去看待事物；研究单凭直觉（超经验）来判断事物的哲学。有时也指研究哲学的本体论。“形而上学”一词，最初是由亚里士多德著作的编排者所使用的，用以命名这本著述。“形而上学”（metaphysics）一词，字面义是“在《物理学》之后”（after the Physics）。

综上所述，形而上学是哲学中一个深入探讨存在本质、真理追求以及宇宙规律的领域，它既关注超感官、超经验的世界，也对传统思维方式进行反思与超越。

形而上学，指研究科学以外的、没有形体、不可证明的事物，是脱离实践的，用“孤立、静止、片面的观点”观察事物的思维方式。反之，形而下学便是一种具体地、客观地、运动地观察方法和思维模式，是对可证明的客观实在进行的研究分析。

形而上学是指一种哲学观点和方法，强调对事物的固定、抽象本质的追求和对世界结构的基本性质的探究。其具体含义和应用需要从几个方面进行阐述：基本定义 形而上学是一种哲学观念和方法，它侧重于探究事物的本质和普遍规律。该词源自希腊文，意指“超越形象”或“抽象思考”。

形而上学，有不同的解释。从中国传统文化而言，形而上者，谓之道，应该是自然规律与法则。从西方角度看，形而上学，指物理学之后，具体科学之上的抽象与概括，就是指哲学。马克思主义哲学以来，形而上学，成为与辩证法相对的哲学派别。

什么是形而上学?

1、形而上学是一个哲学分支学科，是对存在的研究。它亦被提出为是对科学以外、无形体、不可证明的事物的研究。马克思主义哲学观认为它是脱离实践的，用“孤立、静止的观点”观察事物的思维方式。

2、形而上学，指研究科学以外的、没有形体、不可证明的事物，是脱离实践的，用“孤立、静止、片面的观点”观察事物的思维方式。反之，形而下学便是一种具体地、客观地、运动地观察方法和思维模式，是对可证明的客观实在进行的研究分析。

3、形而上学既指对世界本质的看法，也指片面的、孤立的、静止的思维方式。形而上学的经典例子如下：印度神话认为世界是由一只大象托扶的，而大象底下是一只乌龟，印度人从来不会考虑乌龟底下是什么，而古希腊人却执着于此，对这个问题的思考就是形而上学的起源。

4、综上所述，形而上学是哲学中一个深入探讨存在本质、真理追求以及宇宙规律的领域，它既关注超感官、超经验的世界，也对传统思维方式进行反思与超越。

5、，形而上学（metaphysics）是指与辩证法对立的 ，用孤立 、静止 、片面的观点观察世界的思维方式 。它把事物看成是彼此孤立、绝对静止、凝固不变的，看不到事物的相互联系，忘记了它的产生、消灭和运动，把变化仅仅归结为位置移动和单纯数量的增减，视为 外力推动的结果。

6、马克思认为形而上学（metaphysics）是指与辩证法对立的 ，用孤立 、静止 、片面的观点观察世界的思维方式 。2 由于传统的思辨哲学家都把“哲学”视为关于超验的世界统一性的理论，所以他们也在这个意义上把“形而上学”视为哲学的同义词或代名词。

形而上学和形而下学的区别是什么?

本质不同：形而上学：其本质是一切形式之上的本质是实践，认为实践是检验真理的唯一标准。形而上学实际上倾向于唯心哲学，强调非物质的、超越经验世界的本体或原则。形而下学：其本质是一切形式之下的本质是物质，认为物质是世界的本源，物质第一性。形而下学强调物质世界及其变化规律，是唯物主义的哲学基础。

本质不同 形而上学的本质是一切形式之上的本质是实践，实践是检验真理的唯一标准；形而下学的本质是一切形式之下的本质是物质，物质是世界的本源，物质第一性。目的不同 形而上学试图揭示组成物质世界的本体的不变性，形而下学揭示了物质在现实世界中的变化性。

形而上学和形而下学的区别：二者研究内容不同：形而上学，指研究科学以外的、没有形体、不可证明的事物，是脱离实践的，用“孤立、静止、片面的观点”观察事物的思维方式。反之，形而下学便是一种具体地、客观地、运动地观察方法和思维模式，是对可证明的客观实在进行的研究分析。

研究内容不同：形而上学：主要研究科学以外的、没有形体、不可证明的事物。它探讨的是宇宙的本质、本原、存在、知识、灵魂、自由、意志等抽象概念，以及它们之间的关系。形而上学往往脱离实践，采用“孤立、静止、片面的观点”来观察事物。

本质不同形而上学的本质是一切形式之上的本质是实践，实践是检验真理的唯一标准；形而下学的本质是一切形式之下的本质是物质，物质是世界的本源，物质第一性。目的不同形而上学试图揭示组成物质世界的本体的不变性，形而下学揭示了物质在现实世界中的变化性。

哲学上的“形而上学”是什么意思?

1、哲学上的“形而上学”主要代表了两种含义：一种专注于探讨超越感官、脱离经验范围内的对象的哲学研究：形而上学致力于探索更深层次、更根本性的存在与真理，这些对象往往超出了我们日常经验和感官所能触及的范围。

2、形而上学在哲学中主要有以下两种含义：研究超感觉、经验以外对象的哲学：形而上学在这一层面上探讨的是那些超出我们日常感觉和经验范围的对象或实体，比如本原、本质、存在等抽象概念。

3、“形而上学”在哲学领域中主要具有以下双重含义：探讨超感觉、经验之外事物的哲学：形而上学涉及对宇宙、存在、知识等领域中超越感官经验的现象进行深入思考。它试图理解和解释那些无法直接通过感官经验获得的知识和真理。

形而上学白话是什么意思

1、形而上学白话的意思：形：形体、现象，眼睛能看到的、可见的呈现在这个时空的现象、性状。形而上学，哲学术语。形而上：高于可见现象的不可见之物。不可见之物控制可见的形，不可见之物导致可见的事件的发生，操纵可见事件如何发生，不可见之物形成可见的现象形状。不可见之物可以解释为规律，也可简称为道。

2、形而上学白话是指将哲学中的形而上学概念用通俗易懂、日常化的语言进行表达和解释。以下是关于形而上学白话的详细解释：形而上学的核心 形而上学是哲学的一个分支，专注于探讨事物的本质、实在及它们之间的关系。

3、形而上学白话意思是指两种不同方面的理解：一是用孤立、静止、片面、表面的观点去看待事物；二是研究单凭直觉来判断事物的哲学。其主要内容如下：孤立的观点：形而上学倾向于将事物看作彼此孤立的存在，忽视了它们之间的普遍联系和相互作用。这与唯物辩证法强调的普遍联系观点相对立。

4、形而上学，通俗来说就是“透过现象看本质”。以下是关于形而上学的最通俗解释：核心意义：当我们用感官去看世界时，可能只是看到了世界的表象，而对它的本质一无所知或有所误解。形而上学的研究对象就是世界的本质，试图揭示事物背后的真实意义、结构和原理。

5、形而上学有两种意思。一是指用孤立、静止、片面、表面的观点去看待事物。二是指研究单凭直觉来判断事物的哲学，有时也指研究哲学的本体论。形而上学的研究主要关注三个方面：本体论、认识论和宇宙论。本体论是研究存在的本质和本体的学科。

6、形而上学白话意思是探究超越物质或经验世界的本质和规律的哲学体系。具体来说：一种哲学研究方法：形而上学以直觉来判断事物，是对不可证实的无形世界本质的猜测，属于原始哲学的分支。它研究非客观或无形世界的哲学体系，与科学研究现实世界的现象及规律相对立。

通俗易懂的语言解释一下什么是形而上学

广义上说，研究超越感性经验存在的学问，都可以叫做形而上学。形而上学就是研究本质的学问。它是高于物理学的，物理学研究现象及规律，而形而上学研究其存在及实质。 行而上学有两种意思，一种是以片面、单静止的观点去看待事物，也就是抱有只见树而不见森林的短见者的论世观点。

形而上学是一门探讨超出自然科学范畴的概念和原理的哲学分支，它关注的是抽象的、无法直接观察的事务，如存在、本质、时间、空间等概念。这种思维方式倾向于用静止和孤立的视角来分析问题。 形而下学，相对而言，专注于可感知、可测量和可经验的具体事物。

形而上学是研究超越感性经验存在以及事物本质的学问。以下是通俗易懂的解释：超越感性经验：我们平时通过感官所获得的信息和经验是有限的。形而上学则关注那些超出这些日常经验的存在和概念，比如时间、空间、宇宙的本质等。

形而上学是研究超越感性经验存在或事物本质的学问。以下是关于形而上学的详细解释： 广义定义：形而上学在广义上指的是研究那些超越我们日常感性经验的存在或概念的学问。这些存在或概念不是通过我们的感官直接感知到的，而是需要通过理性思考和推理来把握。

形而下学是指对可证明的客观实在进行的研究分析，是一种具体地、客观地、运动地观察方法和思维模式。区别：形式不同：宇宙及我们的世界是由形上与形下共同构成的结果及现象，形上是形下的根本和依托，形下是形上的衍生与显化；形上存于形下之中，形下则体现了形上。